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    摘要:词汇教学是英语教学的重要组成部分,教师应就不同词汇的特点采取不同的教学策略,并在平时教学中为学生扩大词汇量,从而提高学生词汇获取效率。关键词:词汇词汇教学词汇规律1672-1578(2015)01-0029-02英语词汇教学

    摘要:提高高中学生的英语交际能力,教师应该想尽一切可以让学生开口讲英语的办法,只要让学生开口讲,就成功了一半。在开口讲的基础上,再通过语言环境的创设,英语交际能力的提高也就水到渠成了。关键词:英语交际能力培养

    形成性评价对高三英语写作课的影响论文相关文献前3条朱雪芸-高中英语教学中进行形成性评价的尝试;时代教育;、陈忱-形成性评价在高中英语教学中的应用研究——以福建省漳州市第三中学为例;四川教育学院学报;、邱芳玉-

    【摘要】本文从语篇输入特征和预期回答特征两个方面对安徽省2009-2013年高考英语试卷中25篇阅读理解部分进行了内容效度研究。研究结果表明该部分具有较高的内容效度,体现在文章题材和体裁的多样化;词汇量和难度比较适

    【摘要】由于受英语考试制度不完善的影响或不懂语言学习规律,现在仍有学生在学英语过程中只重视笔试而忽视口练,从而养成了不合乎英语规范的语音习惯,以致造成英语学习过程中的恶性循环,使学生的学习受到很大的影响。

    【摘要】词汇是语言的重要组成部分,在语言中扮演着重要角色。本文从小学低年级英语单词呈现方式入手,针对小学低年级学生具有年龄小,心理认知水平低,活泼好动,善于模仿,表现欲强等特点,提出了实物、模型方式,图片、简

    摘要:英语作为一门语言课,更需要教师在教学过程中全面关心和爱护学生,多给他们鼓励和帮助,让学生敢于大胆开口,积极主动地表现自我,让学生在活跃、愉快的氛围中学习英语,学会英语。关键词:学生;快乐;学习英语一、最大

    中等职业学校的目标是培养第一线的高素质的劳动者和初、中级专门人才,也就是技术性应用型人才,英语学科作为文化基础课来开设。根据各个中等职业学校不同的专业设置,英语课在整体课程设置的分量也有很大区别。但要使每

    我们知道,语音、词汇、语法是语言的三大要素,而词汇是语言的基本材料。英语教材上,虽然单词是分课出现的,并且教师在教学生生词时往往采用出示实物、卡片、画简笔画或做动作来教生词,但单词是音、形、义的统一体,学生

    【摘要】本文首先由多媒体在高中英语课堂中应用的背景入手,结合了多媒体在课堂教学中的特点,分析了多媒体在高中英语教学实践中的优点和理由。并指出只要合理运用多媒体技术,就能够推动学生在英语课堂学习效率?!竟丶?

    【摘要】在当前提倡素质教育的背景下,学生应学会自主学习。文章主要从培养学生自主学习的必要性、培养自主学习的习惯,营造英语自主学习的氛围,激发英语自主学习的兴趣,拓展自主学习的空间等几方面谈谈如何培养学生自

    摘要:随着社会的发展,人类知识的日新月异,科技突飞猛进,教育的发展备受关注。小学英语教学模式、策略、策略技术手段等都发生了变化,这对学生的综合语言运用能力提出了很大的挑战,因此,对小学生英语阅读能力培养中存在

    摘要:九年级英语教学是初中英语学习的关键时期,担负着中考复习的重任。从课前预习、课中巧设课堂情境、注重课后复习三方面进行了研究和探讨。关键词:九年级英语;英语教学;巧设情境九年级英语教学是对初中学生英语学习

    科技英语中形动兼类词的形动义项间映射关系论文相关文献肖薇;夏竞成-语用视角下的认知转喻和语篇连贯;安徽农业大学学报(社会科学版);、隋晓雪-名动转用研究与“语言经济原则”;边疆经济与文化;、赵秀凤,訾缨;词类转换

    【摘要】大学阶段的英语教学能够进一步提高学生的英语能力,使学生成长为全面发展的人才,但是目前的大学英语课堂教学中还存在一些理由,影响了课堂教学的质量,本文对大学英语课堂教学展开论述?!竟丶省看笱в⒂锟翁?

    【摘要】在高职学校当中,英语是一门基础性的课程,但是高职英语教学的质量普遍很低,如何提高高职英语的教学质量和效果是高职英语教学所面对的一个重大理由。为了转变当前高职英语教学效率低下的目前状况,本文通过调查

    摘要:首次编制非英语专业大学生阅读自我效能感量表,并对其进行了多维度的检验。信、效度检验结果表明量表具有良好的信、效度水平,具有一定的应用价值。多元回归分析结果表明学习者的阅读成绩和阅读基础技能、“阅读任

    摘要:探寻学生学习英语积极性、应找出其内动力不足的理由。从“动机、兴趣、欣赏成功”等多方面入手,培养学生学习英语的积极性与内动力,是我们教育工作者不可忽视的且义不容辞的责任。关键词:激发内动力动机兴趣成功

    【摘要】语言具有重要的审美教育功能,文学欣赏是重要的审美活动。掌握一种语言并不仅限于学习语言本身,在语言学习中,目标语的文化知识不但是培养交际能力的重要方面,本身也是教育的要求之一。因此,文学欣赏是“提高学

    摘要:在英语学习中,阅读理解占据了半壁江山,它不仅是学生获取知识、信息的重要途径,而且也是提高听、说、写能力的有力杠杆。因此,做好阅读理解题是获得高考英语高分的关键。关键词:英语阅读理解;词汇量;语法;阅读技巧

    我国教育教陶行知曾倡导“生活化教育”。对于英语学科来说,生活是其不可分割的重要部分。离开真实生活,学习英语就是无源之水,无本之木,失去其生命的绿意。今天的教育是为了学生明天的生活服务的,所以英语教师更要重视

    在时 展的进程中,国际之间的交往日益密切,英语作为一种国际通用语种更是受到了越来越多人的重视。最大限度地提升受教个体的英语水平,是实施素质教育的重要着眼点。一、小组提问,相互测评小学生本身就比较活泼好动

    良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件,如果一个教师不热爱他的学生,那他也就不可能去关心他们,并且帮助他们进行更好的学习;相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪,那他就会厌恶这位教师所教的这门课程,

    英语课程的学习一般从小学开始,经历了初中、高中“填鸭式”的教学模式,大学英语课程的学习相对显得灵活、有趣些。如今虽然几乎所有的专业都有自己的英语课程,大部分学校也都设有英语专业,但是,大学英语课程的学习还是

    【摘要】英语作为世界性的通用语言之一,已成为我们教育的一项重要内容。在小学阶段开设英语,一方面是出于学生的个性发展的需要,另一方面则是为学生提供学习语言等各方面的能力的机会。教师不但要传授给学生英语知识,

    【摘要】互动,就是以教师为主导、以学生为主体,教学中在教师的启发下引导学生去发现,在学生发现的要求下,促使教师去启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振,成功的英语教学要致力于形成一种新的教学

    摘要:近几年随着教学改革的进行,对素质教学的要求越来越高,基于理由式学习或者理由导向型学习的教学策略越来越受到重视,这种教学策略简称为PBL(problem-basedlearning)教学法。PBL教学法鼓励学生主动学习、自主学习、

    摘要高中英语校本课程在实施中存在课程定位不清、课程内容随意、课程开发不力等理由。本文认为,英语校本活动课程为学生提供语言实践机会,能真正提高学生语言综合运用能力,在开发中应突出活动性、凸显时效性、彰显实践

    语言习得关键期假说被引入语言学领域后,对二语习得的起始年龄理由产生了一定的影响。在我国,主要体现为英语学习的低龄化。本文从关键期假说的理论起源入手,结合我国学前英语教育的目前状况,探析关键期假说对我国学前

    由于缺乏学习英语的大环境,在学习英语上花费很大的精力与时间,收获却远远没有那么大。很多学生从小学就开始学英文,并投入了大量的精力和金钱去参加各种各样的英语学习提高班,但直到高中阶段,效果仍不尽如人意。他们都

    初中英语教学主要通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的初步能力。近年来,听、说、读方面的教学已取得了比较大的成功,但是英语写作能力的培养却受到了冷落和忽视。在新编英语教材中,

    一、存在的理由英语阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程。文本是语言知识的载体,教师需要在深入解读文本的基础上,挖掘文本中所含的丰富信息,并在阅读教学中加以体现,从而引导学生从不同的角度理解文本、体验文

    体验式教学是指让学生通过亲身体验来获得知识的一种学习策略,而体验式教学让学生与情境相结合的教学特点,能够有效弥补传统英语教学在以往对主体和客体相互作用的忽略。对于从前以教师为中心的传统英语教学而言,体验式

    在以往的初中英语教学中,学校往往重视知识教育而轻视情感教育和能力教育,从而导致学生的发展不均衡,出现高分低能现象,难以有效地适应社会的发展和进一步学习的需要。学生是英语课堂教学的主体,只有充分培养学生学习的

    【摘要】本文详细分析了推动小学英语课堂教学中有效互动的一些策略?!竟丶省啃⊙в⒂?;课堂教学;互动一、如何推动小学英语课堂教学中的有效互动1.设计生活化、情景化的教学环境宽松、 的课堂教学氛围是构建积极

    初中英语教学大多是传统的教学模式,多为以教师为中心,传授知识给学生的模式,教师常常忽略了学生的语言交流能力,忽略了学生应全面发展。学生也因受环境的影响,不重视口语交流能力的培养,并且对英语学习并没有很大的兴

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