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    摘要:专业英语口译教学有别于普通英语专业口译教学。本文在分析“IT模式”“吉尔模式”和“厦大模式”的基础之上,结合非英语专业学生的特点,提出专业英语口译教学要实现技能教学同术语教学的统一做法,以培养满足特定

    摘要随着我国教育制度改革的不断发展,我国的教育模式逐渐由应试教育向着素质教育的方向转变,课堂教学更加注重对于学生自身能力的培养。尤其对于初中英语而言,由于其处于英语学习中承上启下的重要阶段,必须引起教师和

    随着改革开放的不断深入进行,素质教育已成为教育改革的大趋势。英语作为中学的一个重要学科,如何进行素质教育已成为人们关注的理由。我认为英语的素质教育主要体现在通过英语的提高学生的英语素质,培养交际能力相关范

    【摘要】英语动词是英语句子的灵魂,其中动态动词使用最为重要。该类动词动作的发出者和承受者由人或物来充当差异很大,它主宰着句子的含义,决定着句子的结构。研究该类动词的人、事关系具有很重要的实用价值,对英语学

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    摘要:在我国英语教学过程中,培养学生的阅读和写作能力是英语教学的主要目的,阅读和写作两者是相辅相成的,大量的阅读能够丰富学生的视野,为学生的写作提供一定的素材,从而提高学生的写作水平。在英语教学过程中,将写作

    摘要:在初中英语写作教学中,教师应注重学生字、词、句的基本功训练,利用多种手段,进行多种题材的写作训练,提高学生的写作水平。关键词:初中英语写作教学教学步骤教学策略在初中英语教学中,全面加强学生听、说、读、写

    随着社会的进步、科学技术的发展,多媒体教学已经成了电化教育的主体,并发挥着重要作用。我在长期的工作实践中认识到:合理地运用多媒体技术,对于优化英语学科的课堂教学,提高课堂教学效率具有重要的作用。现代教师应当

    摘要:影响英语学习的因素很多,探讨这些因素对英语学习有很大的帮助。本文重点分析了影响英语学习的两大因素:学习动机和兴趣,并提出了相应的培养策略,旨在帮助众多英语学习者更好地掌握英语。关键词:英语学习学习兴趣

    【关键词】初中英语情境教学情趣0450-9889(2013)09B-0068-01情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,并

    【摘要】鉴于写作训练与思维训练脱节的目前状况以及新课标注重学生写作能力和思维能力的同步发展,高中英语过程性写作教学法通过挖掘不同写作任务、强化写作的过程性训练和结合过程性写作于单元教学来进行解决理由的思

    摘要:英语写作一直以来都是中职英语教学中的难题,在英语写作教学中,要引导学生进行自主学习,有效地提高学生的英语写作水平。教师要从学习环境、写作兴趣、阅读习惯和评价方式四方面,研究怎样通过自主学习来改善中职英

    摘要:英语听力一直以来是令许多英语学习者最为头疼的事情,或许他们也在不断地考虑和探索如何转变目前状况,但是前景不容乐观,那么到底应该如何去做才能有所收益呢?这也应该是作为英语听力教学者首当其冲要解决的理由。

    【摘要】:农村小学在英语教学上缺少现代化的教学设备,教学信息比较封闭;学生家长的素质相对较差,英语水平较低;教师教学方式单一;学生的思想保守、走出学校没有一个良好的学习氛围。这些都极不利于小学生的英语学习。

    摘要:大学英语策略培训的内容主要包含策略评估、讲解示范、操练和监测评价四个方面。阅读策略培训,训练学生自觉使用阅读策略,独立解决阅读中的困难,逐步培养学生的自主学习能力,成为一个自主的英语学习者。关键词:大

    摘要:全国大学英语四、六级考试是1987年由教育部高教司主持实施的一种大规模的标准化考试,是我国规模最大的英语考试,也是各大高校衡量大学毕业生英语水平的标准,还是社会与人才市场对大学毕业生英语水平认定的衡量标

    我国古代著名教育著作《学记》中提出,时教必有正业,退息必有居学。明确指出课堂教学与课后作业在教学活动中辩证统一的关系。随着教育教学改革的不断发展与班级授课教学模式在我国的日趋成熟,课后作业在我国基础教育教

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    摘要:就中职生的英语口语交际能力的目前状况和存在的理由进行分析,以提高他们的英语口语水平为目标,尝试运用多种策略培养学生对于英语的兴趣和英语口语表达能力。关键词:中职英语教学;提高;口语水平从事中职英语教学

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    本文基于实地调查与实践,结合相关的理论,以长沙理工大学机械专业的安哥拉学生为例具体分析了非洲来华留学生在教学中所存在的理由。试图从ESP的角度对理由的解决进行深思和探索。具体从教师、学生、教材等方面分析理由

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    摘要:众所周知,习语是语言的精华,它其有与别的词语不一样的特点;英汉两种语言在历史、文化、宗教背景、传统习俗千方面存在很大的差异,给我们理解和使用丰富多彩的英语习语带来了较大的困难。本文主要介绍了英语习语的

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    【摘要】新课改转变高中英语泛读教学的缺位现象是时 展的现实要求,无疑,给泛读教学一个恰当的定位,课时保证,以完成《阅读训练》教材为基础,扩大阅读量是高中英语教学的基本途径?!竟丶省扛咧杏⒂锓憾两萄蔽幌?

    高中英语教师应该面对现实,反思课堂教学,努力改善教学策略,以提高教学效果。当前,教学的关键是要摆脱旧的英语教学方式,树立以学生为中心的教学观念。如果教师在课堂上充当演讲者的角色,学生必定成为被动的听众。这样

    【摘要】英语语感(senseofthelanguage)是所谓对英语的感官的领悟,培养好的英语语感其实是在对特定的环境做出反应,在环境中入乡随俗,说出你想说的。英语是重在积累的,不是一时间就能够提升,而是需要长时间的训练,领悟

    【摘要】小学英语语音教学的任务不是让小学生学些语音理论,而是教会小学生运用英语语音的基本知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养学生的英语语感以及对听、说的感性认识?!竟丶省啃⊙в⒂镉镆艚萄Р呗杂镆羰怯?

    非谓语动词包括不定式(todo)、动名词(-ing)、现在分词(-ing)与过去分词(-ed)。它们不受主语人称和数的限制,在句子中不能充当谓语,但可以充当句子的其他成分,并且有时态和语态的变化。高中英语课堂教学中,动词是最具特

    【摘要】集情景、游戏、歌曲多样形式为一体的英语新教材,容易引起学生的学习兴趣。而英语兴趣教学的核心理由是:创造一个和谐融洽的师生关系;构建一个轻松愉快的学习环境;采用灵活多变的教学策略,以激发学生学习英语的

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