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    研究运用互动教学提高职高英语课堂教学质量

    导读:运用互动教学提高职高英语课堂教学质量
    运用互动教学提高职高英语课堂教学质量职业高中是技能型人才培养的摇篮,随着素质教育的推进,社会对技能加学识型人才的需求量不断上升,培养出一批具有高素质、高技能的人才也成为职业英语教学的中心任务。新形势要求职业高中英语教师通过课堂教学模式转变和激发学生学习英语的热情,获得事半功倍的教学效果,提高教学质量。
      一 为什么要运用互动教学
      我在从教的过程中,对于课堂教学有了很多的感悟。其中最深刻的感受就是整个课堂气氛不活跃,易出现死气沉沉的状况,学生们往往因小心翼翼、生怕出错而不敢开口。有的同学因为带有一定的地方口音,上课甚至从不开口,久而久之,学生们的积极性调动不起来,就很难集中所有精力投入到课堂中,上课似乎成了一项不可推卸的义务,而不是主动地去吸收知识。
      互动教学即师生互动,就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。在这个过程中,通过优化教学互动的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学 互动,产生教学共振,提高教学效果。教师在课堂中除了要传递好信息还要注重激发学生的主观能动性,由教师为中心的教学模式转变为师生互动教学新模式,从而提高学生的综合英语水平和教学质量。
      二 互动教学的途径
      1.背景互动
      有些课文离我们的现实生活有一定的距离,对于其中的内容学生感到生疏,理解起来就有一定的困难??吻暗谋尘敖樯芸梢蕴峁┫喙氐闹?,为学生打下良好的基础。教师可以运用多媒体技术播放一系列与课文背景相关的视频短片、图片和歌曲,让学生仔细听、认真看,然后各抒己见进行描绘,联想自己的生活经历,说说自己实际生活中的所见、所想和教师提供的资料进行对比,这样从一开始学生就变成课堂的主动者。当说到关键点教师可以重复进行,以引起其他学生的重视,从而领学生走进课文。
      刚开始的时候学生可能不知道从哪方面下手,从而会出现漫无边际、找不到主题的情况,教师可以采取适度的引导,给出一两个方向,无论是否能说到点子上都可以用微笑、点头及肯定的语气来鼓励学生,培养他们的积极性,激发他们的求知欲。
      背景互动可以一个有趣的理由作为导入,在师生问答中激趣生疑,活跃课前的气氛。俗话说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,用有趣的导入语来唤起学生的注意力,使学生产生丰富的联想,激发学生的学习兴趣,建立良好的师生关系,拉近师生之间的距离。
      2.教学过程互动
      教育的现代化倡导我们在教学中要合理利用各种电教手段丰富课堂教学,随着多媒体、录音机、录像机在教学中的使用,既节省了时间,提高了工作效率,创造了良好的情境,同时也取得了良好的教学效果。因此在教学的过程中,我们除了传统的黑板教学还应充分利用多媒体教学技术。多媒体技术在英语课堂教学中的应用是现代科技与先进的教学理论相结合的成功范例。在教新词组新句型时,先播放一段有关
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